続報!

4月17日(日)「嬉しい報告」で

この子はできない
この子はやる気がない
この子は勉強が嫌い

そんな周囲の大人の
「憶測の評論」により
自分の可能性を
信じることができない子どもがいたようです

でも
私が監修した
「今未来手帳」を使って
勉強の計画を立て
付箋ペタペタ学習法で
楽しみながら学び方を変えていったそうです 



その生徒の続報です

実用英語技能検定4級に
合格したそうです

昨年秋の中間テストでは
11点(100点満点)だったせいとが
教え子の的確なアドバイスや
手帳を使って
未来をコントロールする力を
身につけていった結果
見事合格したそうです

中学3年生で…
たかが4級…

そういう声も当然のことですね

ただ、周囲の大人が「憶測の評論」により
どうせ無理でしょってあきらめて

本人もいつのまにか
私なんて、やっても意味ないし
って悲しい反発をすることでしか
自分を保つことができなかった生徒が
挑戦したことが嬉しくてたまりません

挑戦すれば
合格か不合格かの厳しい結果がでます

挑戦しなければ
現状維持できるのです

それを分かった上で
チャレンジした

その思いが嬉しく思います

結果合格してうれしさは倍増です

ただ仮に不合格であっても
挑戦した事実は変わりません

挑戦した自分を褒めて欲しいと思います


人のせいにしない
環境のせいにしない
時代のせいにしない

今の自分を変えていけば
現実は変わっていく

そして
自分を変えるための不断の努力をすることが
生徒の可能性を伸ばすことだと
改めて思いました

今日も読んでいただきありがとうございます
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 やり方を変えるだけで人は変われる
そんな思いを伝えていきたいと思います
そんな思いに共感して下さる方々と
未来を創っていきたいと思います
 

北海道

今日は北海道で
『論理エンジン実践報告会』の
講師として話をします

会場は
北海道建設会館 A会議室
札幌市中央区北4条西3丁目1番地

時間は
13:00から 出口先生の講演
14:45から 私の報告会

たくさんの人に
国語の楽しさ
国語の面白さ
国語の可能性
について
ともに学ぶことができれば
嬉しく思います


たぶん飛び入りOKです
お近くの人がぜひ!
32
北海道は曇りです
昨日は寒かった… 

8年前の自分

1クラスのみ
現代文を教えていた生徒に向けて
最後の授業でプリントを配った

そのときの文章です
当時は松江北高等学校の
教員として勤務しておりました

北高の歴史は130年以上続いているのかもしれない。
それはどんな歴史なのか正直興味がないが、
「栄光の歴史」と人がいうならそれはそれでいい。
けれど、私にはこの5年間は
「屈辱と自分のふがいなさに憤った歴史」である。

前の3年担任の時の教え子が、
次の年、制服で凛とした外見で合格の報告をしにやってきた。
その生徒は最後の最後まで
自分は先生のやり方には賛成できないと、
センター試験前の1週間休んでいた。
保護者もそういう考えで
随分と辛らつな言葉を浴びせかけられた。
そんな生徒である。

「今の自分なら1年前の先生の言われたことが分かる。
だから合格の報告を言いに来た。
その合格の報告をするために
浪人してこの1年間を頑張って過ごしてきた。」

何でそんな立派な生徒がそこにいたのに
自分は1年間も辛い思いをさせてしまったのか。
自分に力があれば、もっと早くに気がつかせてやれたら、
この1年間遠回りをさせずにできたのかもしれない。
そう考えると自分の力のなさに憤りを感じてくる。

現役の時、表面にとらわれ腹を立て、喧嘩をした。
言葉や行動の裏側にある
その人の持つ想いに気持ちを向けてやることのできなかった自分に
ふがいなさを感じる。
そんなことはできない思うかもしれないが、
今表面に出てきていることだけに目を向けたくはない。
「喜怒哀楽」のその向こうにあるものに想いを馳たい。
私はそういう人になりたいと強く、強く願う。


さて今の私は成長したのだろうか?
この8年間は私にとってどのような時間だったのだろうか?

10
今日も読んでいただきありがとうございます
いろいろと振り返る日々です
 
プロフィール

1972年 島根県 益田市生まれ
高校時代はテニスに没頭。仙台インターハイに出場。大学時代はテニスに没頭。主将としてリーグ戦を勝ち抜く。大学を卒業後、公立学校採用試験に合格せず4年間講師で県内をさまよう。その後、正式採用となり12年間島根県内の普通高校を渡り歩く。H23年4月、「プロの生き方」にあこがれて公立学校教諭を辞職。フリーの国語教師として再出発。志桜塾代表。趣味はテニス。上級指導員の資格をもつ。テニスから学んだ「機能分析」の考え方をもとに新しい国語の指導を模索している。

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